晨光文具价格联盟

【书法日课讲评】(十一月)

楼主:鳥兒艺术 时间:2021-09-13 16:20:57


注意啦!!!!

“鳥兒艺术教育”年终双旦超值优惠等您参与。即日起至2018年2月1日前新老生报名,优惠多多(转发本文章或以下图片及本段文字,连续转发三天,并截图至“鳥兒”微信号,续报即刻获得任意课程两课时!!!三日内删除无效。无需点赞!更有限量“鳥兒艺术”双肩包,送完即止。)


书法作业讲评(十一月)



曹羽欣:隶书《张迁碑》、摩崖隶书《石门颂》

羽欣是一特别好的孩子。学习上基本上不用过多的强调,她有她的分寸。性格开朗,和小弟弟小妹妹们上课,有说有笑,但也有度,从来不会因为几句玩笑话,耽误了课程上所要完成的练习。这一段时间的观察,发现羽欣的隶书书写存在一个一直未解决的问题,就是字形的问题。普遍来说都拉得过长。其实单看间架结构和用笔,我觉得都是用了心的,唯独字形的问题,没有解决。我想这与书写时的角度有很大关系。因此建议羽欣站立书写,或书写时把纸拉得近一些,尽量让视觉与纸面垂直角度,这样可能在书写时字形能抓得更准确一些。望再接再厉。有天赋又肯用心的孩子难能可贵,事半功倍。


董津涛:隶书《张迁碑》

涛涛是这学期进步非常明显的孩子,我已经反复说过了。尤其对比假期刚来的时候,我太欣慰了。刚来时我对这孩子非常担心。书写非常快,不看字帖,也不肯听我说,学生一多,很容易被忽略。虽然我已经很尽力的去多关注他,但有时候学生自己不把自己书写时的疑惑提出来,我很难发现。你只看到这孩子貌似很认真地一直在写,但写起来却始终问题很多,还是重复的问题。我一直在试图让他多开口说话,常常有意无意地去跟他聊天,开开玩笑,让他放松,让他和班上的其他孩子熟络。果然,在这学期,一切都好了。在字上基本上都能体现出来。课堂的状态也由不说话的被动变为主动。常常很好奇又一脸害羞地笑着问我:"老师,我们今天学什么呀?"这便是我最开心的时刻。近俩月的作业来看,用笔非常纯熟,需要压紧的空间也较上月更好了。尤其是”孔、崇、国、落“这一副。无论从张迁碑的用笔(方笔居多),还是从写碑时需要注意的古拙,都有了。目前来说,唯一的问题就是,碰到斜线条笔画时,仍然控制得不太好,容易把字形拉长。但我相信,再多几次,涛涛一定能领悟其中的规律。加油涛涛。你很棒。



胡宇彬:隶书《张迁碑》、摩崖隶书《石门颂》、篆书《吴昌硕临石鼓文》

宇彬书法的学习成效离不开宇彬妈妈的极力支持。跟宇彬妈妈经常聊起一些书写时的要点以及孩子的学习问题。其实很多家长对待艺术类的学习是觉得,别人学我们家的也得学,仅此而已,并未意识到,书法的学习会给孩子的将来带来什么。《石门颂》用笔大胆,对于用笔的把握较到位,但对字形的把握还有所欠缺,但仅仅两节课的《石门颂》可以达到这样的效果,这与书写《张迁碑》时对碑的深刻理解是分不开的。宇彬的《张迁碑》在这学期,能达到这样的用笔,也是少数中的一位。《石鼓文》中,“已”字的书写非常到位,线条的流畅度还不够,但《石鼓文》我仅仅用了一堂课的时间,给他们一个娱乐性的练习,让孩子对中国文字有一个了解,知道中国的文字是如何演变而来的。当然宇彬还需要改掉一个不太好的习惯,那就是一副字如遇到一个不满意的,他便很容易失去信心,很难继续写下去。这是需要改变的观念。书写的熟练,是靠日积月累的反复练习和认真观察得来的。而不是一遍过,写不好我就觉得它太难了,我肯定以后也不行。绝不是这样。要对自己充满信心。



张璨:隶书《张迁碑》、摩崖隶书《石门颂》、篆书《吴昌硕临石鼓文》

这是宇彬的妈妈。是一位设计师。常常在她的朋友圈看到分享过一些我很欣赏的平面设计。不得不说,宇彬妈妈的绘画功底一定是不错的,这在书写时体现得很明显。很多我提到的观察方法,一说她便能很快的理解。这也就是艺术不分家的道理。很多人把“书法"想得很简单,亦或是很难。它当然不单单只是把字形写像,那么简单。但也不想大家所认为的遥不可及。书法,有情绪,有节奏,有状态。我们常说的”字如其人"并非很多家长常常教导孩子的“你要想长得好看,首先要把字写好看。”字好不好看,与长相无关。而与性格有关,与心性有关。看一个人字的状态,可以知道他是一个怎样性格的人,这一点,我会专门写一篇文,与大家分享,关于“字如其人”和“相由心生”。从宇彬妈妈的练习中可以看出,她所学内容完全是跟着孩子的内容走的,这便是一位母亲对孩子书法学习的重视。当然,并非说家长必须跟着孩子学,才叫重视。我相信每个家长对孩子的付出,都是最真心,也是最无私的。基本上每堂课,宇彬妈妈的练习都能达到我所提出的要求。目前的书写来说,有一个最大的问题,也是唯一的问题。书写的节奏感还未把握,以至于整体看,字形都挺到位,包括用笔笔画的起落形状,都注意到了,为何总有点不对劲。那就是节奏的把握。这是我希望接下来可以注意到,并解决的问题。



李林蔚:隶书《张迁碑》

这两个月来,这孩子又开始让我头疼了。听家长说孩子自己不太喜欢书法。这让我挺伤心的。老实说如果一个孩子真的是天赋不够,且本身也不爱写,可能真的勉强不来。但这小鬼,认真起来有多可怕大家是见到过的。就像我自己小时候一样。小时候我喜欢音乐,对书法兴趣不大,但无奈这件事是我想逃也逃不了的,也被大多数人扣了一顶“有天赋”的帽子。我想没有人比我学书更早,三岁,一边写字一边吃墨。别的孩子在楼下玩,我在家里练字,别的孩子放假旅游,我还在家练字。这对于一个小孩来说,确实有些残忍。但直到考大学的那阵子,真正的有用心想学好,我才了解到,书法并不是我想象的”写字",那么简单的一件事。它让我充满好奇。尤其到了现在。我仍感恩父母让我从小学书。我想这是唯一一件可以陪我到老的爱好。所以理解这孩子现在学书的心情的同时,我更希望,他可以有一天跟我一样明白其中的道理,并感谢父母付出的这一切。



李怡君:隶书《张迁碑》、摩崖隶书《石门颂》

怡君一直是让我挺自豪的孩子。她热爱书法。在这点上,这个年纪来说,连我都惭愧。她说她对中国传统文化非常感兴趣,也很想多了解,她觉得这些东西非常有意思。我不敢相信这是一个小学生的爱好。别以为这孩子老成,她活泼得很。有说有笑的。我记得头一次教她们写《石门颂》,我写了一份示范挂起来,叫她们看看,然后找字帖临摹。写到下面“命”这字时,她停住了,问我:“老师,这就是命长的意思吧?”我听了差点笑出声,不无道理。说完她“啊!”的一声,果断的写下“命”字最后一笔,听起来有些搞笑。但我很欣赏怡君的书写状态,大胆,不犹豫。但现在唯一的问题就是,不能在书写时保持一直的专注度,导致有很多字在用笔上不够细心,忽略了用笔的讲究。


肖瑞:楷书  颜真卿《勤礼碑》

肖瑞这孩子很可爱。上课也很专心。自尊心很强,也很聪明。属于那种“我认真起来可是很厉害的哦”。但同时也有粗心的问题。但我对他一直是充满信心的。孩子的学习习惯不是一两天养成的。我有信心培养好他。这段时间,肖瑞有进步,之前批评过他,在练习笔画时,笔画都很到位,可在书写时起收笔的动作却都不写,这很明显是粗心或缺乏耐心所致。本月的作业有所改变。注意了起收的运笔。如果在字形观察上还能更仔细些更好。肖瑞常常拿以前写得好的作业给我看,“老师,我能写好,你看。”我相信这孩子是有很强的上进心的。希望每周的作业,我们都能看到一点点的进步,这便是我的心愿。


刘文涛:隶书《曹全碑》

有点儿对不起文涛,因为没有落款,导致我差点扔了他的作业。最后翻遍了垃圾才找出来。有家长跟我说,就你把他们作业当个宝。是,我很珍惜我教的每一个学员每次完成的作业,这是记录他学习书法进步、成长的唯一证明。不光光是我,我希望家长们和孩子们自己也是,把自己完成得好的作业,一定要保留下来。一段时间后我们回过头去看以前的字,这就是你努力的成果。对每一个学员往后的学习都是一个鼓励。文涛写《张迁碑》有一段时间了,说实话,临摹上问题已经很少。因此,我便让他试试《曹全碑》。《张迁碑》与《曹全碑》是两种风格截然不同的碑。不论从字形还是用笔,都差别很大。要文涛写《曹全碑》的意图在于,长期的《张迁碑》让他忘了什么叫"细腻",什么叫"收"。这不一定适合文涛的性格,但是作为经典碑帖,我觉得非常有必要了解。这是文涛初临《曹全碑》,确实存在用笔过硬的问题。但总体来说,我还是比较满意的。这需要一个适应过程。如果能随时转换两种书体,而形似、神似,那基本上也就达到了临摹的要求。


龙静怡:隶书《曹全碑》

静怡很用心。是为数不多第一节课,就很用心在看我示范的孩子。即时刚开始的书写并不能达到线条和结构准确的程度。但学习的态度非常重要。这样的学习态度学下去,我相信很快,静怡就能找到书写的窍门。从这次书写上可以看出,静怡很努力的在完成每一个用笔,起笔,包括隶书中的燕尾,她并没有因为第一次写不好而忽略。是有很认真的在观察。加油。


王嘉栎:隶书《张迁碑》

嘉栎这学期和涛涛一样,进步很大的孩子。从字上来看,值得肯定的是用笔的起收大都很讲究,每根线条的质感也非常不错。唯一的问题是字形的准确度。虽然整体来开趣味满满,有收有放,如果作为实验性的创作,我很欣赏。但我们作为临摹,还需要一个准确度。希望嘉栎在之后的书写中,除了注意用笔,还需要更用心的观察字帖上的字形。多对比,多观察。


杨淇:隶书《曹全碑》

杨淇是这学期中途才过来报名的孩子。我很喜欢这姑娘,甚至有其他的家长说我偏心。其实我对每个孩子都一样爱,只是这孩子跟我很亲近,喜欢跟我聊天,性格也好。杨淇爸爸总跟我说她很调皮。在我看来其实还好。性格开朗是优点。而且我很高兴的是,她有进步。这个月的书写,字更复杂了,但却稳了很多。说明她还是用了心。比如”年“字,大部分结构和用笔都很到位。但作为《曹全碑》来说,就显得不太流畅。其实,小字的《曹全碑》比大字的《张迁碑》书写起来难度大很多。但确实,这孩子容易走神,希望接下来慢慢在书写时,把精力集中些。有没有用心,从字上看一目了然。


熊桓征:隶书《张迁碑》、楷书  颜真卿《勤礼碑》

应桓征家长的要求,这个月给桓征换了楷书。家长一直对我的教学非常支持。这点我非常感谢。孩子几乎不缺课,实在来不了,早早的就请假了。桓征妈妈也经常跟我沟通,了解孩子的学习情况。这次楷书的转换,桓征打击不小。其实我个人是不建议的。因为就目前桓征书写隶书的状态来看,我觉得还不够稳定。换楷书,难度加大,我很怕他受打击。结果确实也是。他好几次都很失落。跟我说:“老师,我怎么这么笨,楷书怎么这么难?”我只能不断的鼓励他。让他想想刚学隶书时,是不是也有同样的感觉。希望他能在心态上有转变。克服困难。其实看得出来,桓征很用心,很努力。我示范时提到应该注意的用笔,他都有表达出来。尽管在用笔上还不稳,但有没有表达很重要,至于表达得好与不好,这是时间得积累。


胥梓文:摩崖隶书《石门颂》

梓文与妈妈相处如朋友,这让我想到我和我的父亲。亲子关系好,孩子自然更能身心健康的成长。孩子不应该对父母太畏惧,一点孩子怕你,那他自然不会把你当朋友,也不会和你分享他的小秘密。我常常看到梓文和妈妈讲悄悄话,说完两人哈哈大笑。让人看着都会觉得幸福。梓文的字一直有进步,这次尝试书写《石门颂》效果出乎我的意料。看得出每一笔都用了心,每个字的结构也都有用心观察。对孩子多鼓励的教育方式,我也是从几位家长身上慢慢学来的。感谢梓文妈妈。


徐若桐:摩崖隶书《石门颂》、隶书《张迁碑》、篆书《吴昌硕临石鼓文》

越来越喜欢朵朵。不仅仅是她笑起来俩梨涡,那么可爱。作为最小的学员,她的书写一定是所有学员里面的前几名。结构准确,用笔稳。就连朵朵妈妈跟朵朵书写同样内容时,我都常说:“您看看您女儿写的。”很多时候,朵朵甚至比妈妈完成得要好。对于细节得观察,和每个笔画得用心,我觉得朵朵都做到了。《石门颂》的书写,是这次短期书写中,完成得最好的孩子。《张迁碑》一直很稳定。连最难写的《石鼓文》,朵朵在用笔上都把握得很好。当然这样我也会有更多、更高的要求,希望朵朵也都能继续坚持,相信她都能完成得很好。这孩子对写字有热爱。她常常跟我提出要求:“老师,我把这几个字写好了,可以写黑板上另外那几个字吗?”大多孩子只想完成我示范的四个字,唯恐我再有别的要求,唯独朵朵嫌不够。从这两个月的作业量也可以看出,她每堂课都有交出一副满意的作业。这点希望每个学员都学习。


徐紫萌:隶书《张迁碑》

紫萌是很难得的一个学生。懂礼貌,又好学。性格很豪爽的一姑娘。我记得紫萌第二次来上课时,不确定妈妈是否给她报了名,可怜兮兮的站在桌子旁,看着已经在练习的其他同学,问我:“老师,今天我可以继续上课吗?如果不可以,那我看他们写可以吗?”当时我心里很不是滋味。因为当时,妈妈未能安排好合适的时间,所以尚未决定。但我跟紫萌说:“还不快准备笔墨,开始上课了。”我看到她笑得很开心,立马去拿纸、拿笔、倒墨。准备工作的熟练程度,一点都不亚于老学员。这是紫萌第二次课时的书写,也是继凯文之后,我第二次看到有孩子可以第二次课,把字完成到这个程度。毫不夸张。紫萌说,奶奶是学国画的,她也一直在学画画。对于结构的把握和用笔,她一定是非常用心,也动了脑筋。下课时,紫萌跟我说:“老师,下节课我还能来吗?如果我不能继续学,我还可以教作业给您看吗?”我说:“可以,你随时都可以来,只要你想学。”更让我很意外的是,临走时,这孩子跟我说:“老师再见,感谢您对我的悉心指导。”这是这学期以来,头一次有孩子跟我说感谢。虽然教学真的不图这句话,只求孩子们能学有所成,但真有孩子这么跟你说时,还是很感动。希望下学期能见到你,紫萌。


余安哲:篆书《吴昌硕临石鼓文》、摩崖隶书《石门颂》、汉隶《张迁碑》

晨晨前段时间在课堂上有些走神,也因为这样,几次的作业完成,我都不太满意。《石鼓文》整体的用笔和结构都不太仔细。《张迁碑》问题不大,用笔和结构都把握得比较好。《石门颂》总体来说,有部分字形和用笔还是有注意到区别的,但还是感觉受《张迁碑》的影响太大,以至于有个别的用笔和结构都往《张迁碑》靠了。这也是我们在临摹时,尤其在书体转换时一定要注意,并且也是最难做到的。那就是 ——  抓特点,找区别。而特点、区别我们从哪些方面看呢?一是,整体字形的区别;二是,用笔上的区别;三是,整篇中常见的规律和部分特殊。四是,尽可能的去了解年代以及作者的背景。这有助于在同类型的书体中找特点。


周子琦:楷书  颜真卿《勤礼碑》

子琦这几周有所进步,是让我很高兴的。因为他常常说我好像对他比对别的小朋友要严格。子琦是个很单纯的男孩子,也很有礼貌。但先前上课常常迟到很久,有时候为了赶过来早饭都没吃,让我很心疼,但又担心他的进度。也因为这样,我对他的关注较多。他自尊心很强,有几次我稍稍严肃,指出字上出现得问题,他便开始偷偷地掉眼泪。男孩子要坚强。遇到问题应该立刻想办法解决。当然现在这孩子也好多了。很虚心的请教。练习时也用心不少。有部分字的用笔可圈可点,但重点还应在注意字形结构上。


张雯玥:楷书 颜真卿《勤礼碑》


雯玥是这期进步最大的孩子,相比另外几个有进步的孩子,她的进步不仅仅在字,还在性格上。我已经很久没有贴照片到讲评里了,因为会耽误讲评的时间。之所以这次还是放了雯玥的照片,是因为这笑容感染了我。我看到了什么叫“快快乐乐学书法”。这几周,雯玥的书写状态一次比一次好。就连在家完成的练习也非常不错。这是很多小朋友存在的问题。在教室上课时有我在,不敢不认真,可往往交来的作业一塌糊涂。不是写不好,就只是因为没有人监督,所以完成任务即可。我也希望在这点上,家长们可以重视。在家的练习希望家长可以多些监督,让孩子很自觉的去完成作业,是很难的事。连我们自己小时候也不例外。雯玥本月的作业,“里”字横折的书写,处理得不是很好,没有及时的把笔锋转过来,以至于转折的地方“绕了一大圈”,这里一定要注意,毛笔的翻转。另外,所有字的大小需要控制,即使是练习,我们也要把一张纸上的每一个字看做一副作品来完成。要注意字的大小统一,让整幅字看起来更协调。


张凯文:隶书《张迁碑》

本月,凯文因要完成学校比赛的一幅字,练习了好几周。要表扬这种不达目的不罢休的精神,同时也要批评。因为,其实按照他认真时的完成效率应该最多两节课就能把作品完成好。可却浪费了四节课的时间,这都是不用心造成的。本月唯一交的这副练习,也不太理想。应该说在他能力之下。凯文是那种理解能力特强的孩子,很聪明,什么东西一点就通。如果能保持刚来时的那种学习状态,我相信进步应该是最快的。希望接下来的时间能多注意,端正学习态度。不要消耗自己的天分。


张凯丽:隶书《张迁碑》、摩崖隶书《石门颂》

凯丽本月书写进步很大,在字形控制上很不错。《石门颂》尤其出彩,但要注意一些收笔的动作。《张迁碑》总体而言还不太理想。主要也在于起笔的藏锋,没有记牢。另外字形拉得太长,四字的大小也需要再控制些。但凯丽这段时间的学习态度是值得表扬的。书写时很认真。有最起码的专注力。这让我对这个活泼好动的小不点刮目相看。





本周优秀作业

(每周优秀作业可领取20分积分卡)


隶书《张迁碑》临摹:徐若桐  董津涛  胡宇彬

摩崖隶书《石门颂》:张凯丽  徐若桐  余安哲  胥梓文

篆书《吴昌硕临石鼓文》:徐若桐

楷书《勤礼碑》临摹:张雯玥  肖瑞






朋友 图片 表情 草稿箱
请遵守社区公约言论规则,不得违反国家法律法规